Kontent qismiga oʻtish

Kutubxona va axborot ilm-fanlari

Vikipediya, ochiq ensiklopediya

Kitobxona va axborot ilm-fanlari (LIS) [1] [2] – bir-biri bilan bogʻliq boʻlgan ikki soha boʻlib, ular axborotni, jumladan, jismoniy va raqamli shakllarda, tashkil etish, ularga kirish, toʻplash va tartibga solish bilan shugʻullanadi. Agar kerak boʻlsa, LISning muayyan yoʻnalishlari haqida koʻproq maʼlumot berishim mumkin [3].

Kitobxona fanlari va axborot fanlari ikki alohida soha boʻlsa-da, ular bir xil tadqiqot sohasida joylashgan [4] [5] .Kitobxona fanlari – bu amaliy axborot fanlari[6]. Kitobxona fanlari axborot fanlarining amaliyoti va subfieldi hisoblanadi. Biroq, bugungi kunda bu terminlarni sinonim sifatida ishlatish yoki „kutubxona“ va axborot boʻlimlari yoki axborot maktablari (iSchools) haqida gapirish[7]. Axborot va axborot resurslarini tashkil etish LISning asosiy jihatlaridan biridir[3][8].

Taʼrif[tahrir | manbasini tahrirlash]

"Kutubxona fanlari (koʻpincha kutubxona tadqiqotlari va kutubxona iqtisodiyoti deb ataladi) – bu interdisciplinar yoki koʻp sohalarni oʻz ichiga olgan soha boʻlib kutubxonalarga boshqaruv, axborot texnologiyalari, taʼlim va boshqa sohalarning amaliyotlari, nuqtai nazarlari va vositalarini kutubxonalar qoʻllaydi, axborot resurslarini toʻplash, tashkil etish, saqlash va tarqatish hamda axborotning siyosiy iqtisodiyoti bilan shugʻullanadi. Martin Schrettinger, bavariyalik kutubxonachi, bu sohani oʻz asarida (1808–1828) 'Versuch eines vollständigen Lehrbuchs der Bibliothek-Wissenschaft oder Anleitung zur vollkommenen Geschäftsführung eines Bibliothekars' nomi bilan taʼriflagan [9]. Oldin Bavariya kutubxonasida boʻlgani kabi, axborotni tabiiy xususiyatlarga qarab tasniflash oʻrniga, Schrettinger kitoblarni alifbo tartibida tashkil qildi [10]. Amerikadagi birinchi kutubxona fanlari maktabi Melvil Dewey tomonidan 1887 yilda Kolumbiya universitetida tashkil etilgan[11].

Tarixan, kutubxona fanlari arxivshunoslikni ham oʻz ichiga olgan[12].Bu quyidagilarni oʻz ichiga oladi: axborot resurslari qanday tartibga solinishi va tanlangan foydalanuvchi guruhlarining ehtiyojlariga xizmat qilishi; odamlar qanday qilib tasniflash tizimlari va texnologiyalar bilan oʻzaro aloqada boʻlishi; axborot qanday qilib kutubxonalarda va tashqarida, shuningdek, madaniyatlararo kontekstda qabul qilinishi, baholanishi va qoʻllanilishi; odamlar kutubxona sohasida qanday tayyorlanishi va taʼlim olishi; kutubxona xizmatini va tashkilotini boshqaruvchi etik prinsiplari; kutubxona xizmati va tashkilotini yoʻnaltiradigan axloqiy meʼyorlar; kutubxonalarning va axborot resurslarining huquqiy holati; shuningdek, hujjatlash va hisoblarni boshqarishda qoʻllaniladigan kompyuter texnologiyasining amaliy fani

Kutubxona fanlari va kutubxonachilik atamalari oʻrtasida umumiy ravishda qabul qilingan farq yoʻq. Maʼlum darajada, ular bir-birini almashtiradigan atamalar boʻlib, eng muhim farq ehtimol konnotatsiyada. 'Kutubxona va axborot tadqiqotlari' (yoki 'kutubxona va axborot fanlari') atamasi…[1][2].) qisqartirilgan LIS sifatida, bu atama eng koʻp ishlatiladi[13]. LIS-ni axborot nazariyasi bilan aralashtirilmasligi kerak, bu axborot tushunchasining matematik oʻrganilishi axborot tushunchasining matematik oʻrganishi bilan chalgʻitmaslik kerak. Kutubxona falsafasi kutubxona fanlari bilan taqqoslangan, chunki bu kutubxonachilikning maqsadlari va asoslarini oʻrganish boʻlib, texnikalarning rivojlanishi va takomillashtirilishiga qarshi turadi [14].

Taʼlim va malaka oshirish[tahrir | manbasini tahrirlash]

Kutubxona fanlaridagi akademik kurslar toʻplamni boshqarish, axborot tizimlari va texnologiyalari, tadqiqot usullari, foydalanuvchi tadqiqotlari, axborot savodxonligi, kataloglashtirish va tasniflash, saqlash, maʼlumotlar berish, statistika va boshqaruv kabi fanlarni oʻz ichiga oladi. Kutubxona fanlari doimiy ravishda rivojlanib bormoqda va yangi mavzularni, masalan, maʼlumotlar bazasini boshqarish, axborot arxitekturasi va axborot boshqaruvi kabi yoʻnalishlarni oʻz ichiga olmoqda.

„Vikipediyaning qiymatli va ishonchli maʼlumot manbai sifatida qabul qilinishining ortishi bilan koʻplab kutubxonalar, muzeylar va arxivlar 'Wikipedian in residenceʼ (qaror topgan Vikipedist) rolini joriy etdilar. Natijada, baʼzi universitetlar oʻz MLIS dasturlarida Vikipediya va Bilim Boshqaruvi bilan bogʻliq kurslarni kiritmoqda.“

Kutubxona xodimi boʻlish har doim ham diploma talab qilmaydi, va baʼzi kontekstlarda kutubxona xodimi va kutubxonachi oʻrtasidagi farq taʼlim darajasidir[15][16]. Koʻpchilik professional kutubxona ish joylari kutubxona fanlari boʻyicha professional diplom yoki ekvivalent talab qiladi. AQSh va Kanada sertifikatlash odatda ALA tomonidan akkreditatsiya qilingan muassasa tomonidan berilgan magistr darajasidan olinadi [17].Avstraliyada bir qator muassasalar ALIA (Avstraliya Kutubxona va Axborot Assotsiatsiyasi) tomonidan qabul qilingan diplomlar taklif qiladi [18] .Kutubxonachilikda global akkreditatsiya yoki sertifikatlash boʻyicha standartlar hali ishlab chiqilmagan [19].

  1. ↑ 1,0 1,1 Bates, M.J.. Encyclopedia of Library and Information Sciences. Vol. 1–7. Boca Raton, US: CRC Press, 2010.  Manba xatosi: Invalid <ref> tag; name ":2" defined multiple times with different content
  2. ↑ 2,0 2,1 Library and Information Sciences is the name used in the Dewey Decimal Classification for class 20 from the 18th edition (1971) to the 22nd edition (2003)
  3. ↑ 3,0 3,1 Coleman, A. (2002). Interdisciplinarity: The Road Ahead for Education in Digital Libraries. D-Lib Magazine, 8:8/9 (July/August).https://www.dlib.org/dlib/july02/coleman/07coleman.html
  4. ↑ Saracevic, Tefko (1992). Information science: origin, evolution and relations. In: Conceptions of library and information science. Historical, empirical and theoretical perspectives. Edited by Pertti Vakkari & Blaise Cronin. London: Taylor Graham (pp. 5–27).
  5. ↑ Miksa, Francis L. (1992). Library and information science: two paradigms. In: Conceptions of library and information science. Historical, empirical and theoretical perspectives. Edited by Pertti Vakkari & Blaise Cronin. London: Taylor Graham (pp. 229–252).
  6. ↑ Borko, H. (1968). Information science: What is it? American Documentation, 19(1), 3–5. https://doi.org/10.1002/asi.5090190103.
  7. ↑ Matusiak, Krystyna; Stansbury, Mary; Barczyk, Ewa (2014-01-01). "Educating a New Generation of Library and Information Science Professionals: A United States Perspective". Library and Information Science: Faculty Publications. https://digitalcommons.du.edu/lis_facpub/3. 
  8. ↑ Bawden, David. Introduction to Information Science (en). Facet Publishing, 2015-06-10. ISBN 978-1-85604-810-1. 
  9. ↑ „Schrettinger, Martin“ (de). Deutsche Biographie. Qaraldi: 2023-yil 14-sentyabr.
  10. ↑ Buckland, Michael „Information Schools: A Monk, Library Science, and the Information Age“,. Bibliothekswissenschaft - quo vadis? / Library Science - quo vadis ? Hauke: . DE GRUYTER SAUR, 2005-12-31 — 19–32 bet. DOI:10.1515/9783110929225.19. ISBN 978-3-598-11734-3. 
  11. ↑ „Dewey Services - Resources“ (en). OCLC (2022-yil 18-aprel). Qaraldi: 2023-yil 14-sentyabr.
  12. ↑ Johnson, Elmer D.. History of Libraries in the Western World (en). Scarecrow Press, 1976. ISBN 978-0-8108-0949-9. 
  13. ↑ admin. „Accreditation Frequently Asked Questions“ (en). Education & Careers (2006-yil 3-avgust). Qaraldi: 2023-yil 14-sentyabr.
  14. ↑ Cossette, André. Humanism and Libraries: An Essay on the Philosophy of Librarianship (en). Library Juice Press, LLC, 2009. ISBN 978-1-936117-31-4. 
  15. ↑ „Librarian“. Collins Dictionary.
  16. ↑ „Librarian“. Cambridge dictionary.
  17. ↑ admin. „ALA Accredited Programs“ (en). Education & Careers (2006-yil 26-iyul). Qaraldi: 2023-yil 14-sentyabr.
  18. ↑ „ALIA Accredited Courses“ (en). alia.org.au. Qaraldi: 2023-yil 14-sentyabr.
  19. ↑ Evans. „Librarians Need Global Credentials | Backtalk“. Library Journal. Qaraldi: 2023-yil 14-sentyabr. 
"https://uz.wikipedia.org/w/index.php?title=Kutubxona_va_axborot_ilm-fanlari&oldid=4496255" dan olindi