Moodle
Moodle — kurslarni boshqarish tizimi „elektron taʼlim“, shuningdek, „taʼlimni boshqarish tizimi“ yoki „virtual taʼlim muhiti“ sifatida mashhur. Ingliz tilidagi Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (obyektga yoʻnaltirilgan modulli dinamik oʻqitish muhiti) soʻzlarining qisqartmasi. Onlayn taʼlim uchun saytlar yaratish imkonini beruvchi ochiq (GNU GPL litsenziyasi asosida tarqatiladigan) veb-dastur hisoblanadi. Hozirda taʼlim jarayonini tashkil etishda, ayniqsa, masofaviy taʼlimda keng foydalanilib kelinmoqda.
Tarix[tahrir | manbasini tahrirlash]
Moodle dastlab Martin Dougiamas tomonidan oʻqituvchilarga konstruktiv taʼlim nazariyasidan foydalanadigan onlayn taʼlim muhitini yaratishda yordam berish uchun yaratilgan (Dougiamas & Taylor, 2003)[1]. Bu nazariya shuni taʼkidlaydiki, oʻquvchilar oʻzlarining atrof-muhit bilan oʻzaro taʼsiri orqali bilimlarni yaratadilar. Moodle bunday oʻzaro taʼsirlarni qoʻllab-quvvatlovchi vositalarni taqdim etadi va oʻquvchilarga oʻz tushunchalarini shakllantirishga yordam beradigan mazmunli oʻrganish tajribasini rivojlantiradi.
Moodlening ochiq manba tabiati uni boshqa LMS’lardan ajratib turadigan belgilovchi xususiyatdir. Ochiq kodli dasturiy taʼminotni har kim oʻzgartirishi, baham koʻrishi va yaxshilashi mumkin, bu juda katta moslashuvchanlikni taʼminlaydi (Fitzgerald, 2006)[2]. Bu xususiyat Moodleni oʻqituvchilar va oʻquvchilarning oʻzgaruvchan ehtiyojlariga moslashtirib, doimiy ravishda rivojlanishiga imkon beradi[2]. Bundan tashqari, ochiq manba boʻlish Moodle-dan bepul foydalanish imkonini beradi, bu esa sifatli taʼlimni yanada qulayroq qiladi.
Koʻproq maʼlumotlar[tahrir | manbasini tahrirlash]
Pedagogik tamoyillar asosida ishlab chiqilgan Moodle turli xil oʻqitish strategiyalarini qoʻllab-quvvatlaydigan turli xil vositalarni taklif etadi (Dougiamas, 2007)[3]. Masalan, forumlar orqali asinxron muloqot, chat orqali sinxron aloqa, vikilar orqali hamkorlikdagi faoliyat, viktorina va topshiriqlar orqali baholash usullari. Shunday qilib, Moodle oʻquvchilarning turli ehtiyojlarini qondiradi va oʻquvchiga yoʻnaltirilgan yondashuvni targʻib qiladi.
Koʻp afzalliklariga qaramay, Moodle maʼlum qiyinchiliklarga ham ega. Uning moslashuvchanligi koʻpincha murakkablikka olib keladi, bu baʼzi foydalanuvchilar uchun tizimni qoʻrqitishi mumkin (Cole & Foster, 2007)[4]. Biroq, Moodle hamjamiyati doimiy ravishda takomillashtirish ustida ishlaydi va bunday muammolarni yumshatish uchun keng qamrovli hujjatlarni taqdim etadi.
Xulosa[tahrir | manbasini tahrirlash]
Moodle taʼlim kelajagining timsolidir — texnologiya va pedagogikaning uygʻunligi, cheksiz va doimiy takomillashtirish uchun ochiq. Bu elektron taʼlim olamida ajralmas vosita boʻlib, taʼlim qanday berilishi va qabul qilinishini shakllantirish va qayta belgilashda davom etmoqda.
Manbalar[tahrir | manbasini tahrirlash]
- ↑ Dougiamas, M., & Taylor, P. C. (2003).. Moodle: Using Learning Communities to Create an Open Source Course Management System. World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, 2003(1) — 171-178 bet.
- ↑ 2,0 2,1 Fitzgerald, B. (2006). The transformation of open source software. MIS Quarterly, — 587-598 bet.
- ↑ Dougiamas, M. (2007). Moodle: A case study in sustainability. OZCHI '07: Proceedings of the 19th Australasian conference on Computer-Human Interaction: Entertaining User Interfaces, November 2007 — 1–10 bet.
- ↑ Koul, J. va Foster, H. (2007). Moodle-dan foydalanish: Ommaviy ochiq manbali kurslarni boshqarish tizimi bilan o'qitish.. O'Reilly Media Inc..