Qo`g`irchoq terapiya

Qo'g'irchoq terapiya -bolalar, o'spirinlar va ularning oilalariga psixologik yordam ko'rsatish usuli^[1] bo`lib, bolalar psixologlari tomonidan ishlab chiqilgan qo'g'irchoq teatri orqali ularning xatti-harakatlarini to'g'rilashga qaratilgan terapiya usuli.I.Medvedeva va L.Shishova^[2]^] tomonidan asos solingan. Ushbu usul bolalardagi og'riqli tajribalarni yo'q qilishga, ularning ruhiy salomatligini mustahkamlashga, ijtimoiy moslashuvni yaxshilashga, o'z-o'zini anglashni rivojlantirishga, jamoaviy ijodiy faoliyat sharoitida nizolarni hal qilishga yordam berish uchun mo'ljallangan^[2]. Ushbu usulga muvofiq, bolaning sevimli fe'l-atvori va uning travmatik holati bilan bog'liq voqea yuz qiyofalarida o'ynaydi^[3].

Qo'g'irchoq terapiyada turli xil qo'g'irchoqlar qo'llaniladi: bitta personajlardan tortib teatr qo'g'irchoqlarining ko'p turlari vakillariga ( qo'g'irchoqlar, tayoq qo'g'irchoqlari, barmoq qo'g'irchoqlari, mushukchalar, samolyot qo'g'irchoqlari, o'sish qo'g'irchoqlari va boshqalar)^[4].

Turli tadqiqotchilar qo'g'irchoq terapiyani psixoterapevtik ta'sirning turli usullari bilan bog'lashadi: psixodrama (va.I.Medvedeva, T.L.Shishova), o'yin terapiyasi (Tascheva A., Gridneva S.), art terapiya (Denisova G., Lebedeva L.)- yoki uni alohida turlarga ajratishadi ^[5].

Turlari[tahrir | manbasini tahrirlash]

^[2] Qo'g'irchoq terapiyasining individual va guruh shakllarini ajratiladi.

Funksiyalari[tahrir | manbasini tahrirlash]

Qo`g`irchoq terapiyasining quyidagi funksiyalari mavjud: ^[2]

kommunikativ — jamoada bolalarning hissiy aloqasini shakllantirish;
dam olish — hissiy stressni yengillashtirish;
tarbiyaviy — hayotiy vaziyatlarning o'yin modellarida shaxsning namoyon bo'lishini psixokorrektsiya qilish;
rivojlanish-aqliy jarayonlarning rivojlanishi — xotira, diqqat, idrok va boshqalar, vosita qobiliyatlari;
ta'lim — atrofdagi dunyo haqida ma'lumot bilan boyitish.

Manbalar[tahrir | manbasini tahrirlash]

↑ Гребенщикова Л. Г. Программы групповой психологическое работы, основанные на изготовлении кукол // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 161—165.
↑ ^2,0 ^2,1 ^2,2 ^2,3 Адам К. В. Куклотерапия как средство формирования социальной уверенности у детей старшего дошкольного возраста
↑ Якушева Г. И. Народная кукла как современное педагогическое средство^{[sayt ishlamaydi]} // Начальная школа. 2004. № 12. С. 54-56.
↑ Меньшикова В. С. Развитие познавательных способностей у детей раннего возраста средствами куклотерапии^{[sayt ishlamaydi]}
↑ Иванушкина Е. В. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами куклотерапии и песочной терапии (Wayback Machine saytida 2016-03-09 sanasida arxivlangan). С. 41-43.

Adabiyotlar[tahrir | manbasini tahrirlash]

Adam K.B. Qo'g'irchoq terapiyasi katta maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy ishonchni shakllantirish vositasi sifatida.
Voytsexovich L. Qo'g'irchoq Terapiyasi (Wayback Machine saytida 2020-02-19 sanasida arxivlangan). 36-37 betlar.
Grebenshchikova L.G. Qo'g'irchoq ishlab chiqarishga asoslangan guruh psixologik ish dasturlari // tarix va madaniyat, rivojlanish va ta'limdagi o'yin va o'yinchoqlar: 2013 yil 1-2 aprel kunlari bo'lib o'tgan II xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari. P. 161-165.
Grebenshchikova L. G. qo'g'irchoq terapiyasi asoslari. Qo'g'irchoqlar galereyasi. Sankt-Peterburg.: Nutq, 2007. 80 p.
Ermakova E.A. Ikki tomonlama hissiy buzilishi bo'lgan o'spirinlarda aloqa ko'nikmalarini shakllantirish uchun rol o'ynashdan foydalanish / / tarix va madaniyat, rivojlanish va ta'limdagi o'yin va o'yinchoqlar: 2013 yil 1-2 aprel kunlari bo'lib o'tgan II xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari. P. 166-167.
Ivanushkina E. V. qo'g'irchoq terapiyasi va qum terapiyasi yordamida nogiron bolalarning ijtimoiy moslashuvi (Wayback Machine saytida 2016-03-09 sanasida arxivlangan). 41-43 betlar.
Menshikova V.S. Qo'g'irchoq terapiyasi yordamida yosh bolalarda kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish^{[sayt ishlamaydi]}
Proskurn I. A. qo'g'irchoq terapiyasi boshlang'ich maktab o'quvchisining shaxsini shakllantirish vositasi sifatida / / boshlang'ich ta'lim, № 6. 2011. 27-28 betlar.
Yakusheva G. I. xalq qo'g'irchog'i zamonaviy pedagogik vosita^{[sayt ishlamaydi]} sifatida / / boshlang'ich maktab. 2004. № 12. 54-56 betlar.

[greb-1] Гребенщикова Л. Г. Программы групповой психологическое работы, основанные на изготовлении кукол // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 161—165.

[adamkv-2] 2,0 ^2,1 ^2,2 ^2,3 Адам К. В. Куклотерапия как средство формирования социальной уверенности у детей старшего дошкольного возраста

[yak-3] Якушева Г. И. Народная кукла как современное педагогическое средство^{[sayt ishlamaydi]} // Начальная школа. 2004. № 12. С. 54-56.

[men-4] Меньшикова В. С. Развитие познавательных способностей у детей раннего возраста средствами куклотерапии^{[sayt ishlamaydi]}

[ivanush-5] Иванушкина Е. В. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами куклотерапии и песочной терапии (Wayback Machine saytida 2016-03-09 sanasida arxivlangan). С. 41-43.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]