Taʻlimni boshqarish tashkiloti

Taʻlimni boshqarish tashkiloti (TBT) - bu maktablarni boshqaradigan notijorat tashkilotni tavsiflovchi sanʻat atamasi. U charter maktablarining notijorat menejeri bo'lgan nizomni boshqaruvi tashkilotidan farq qiladi. Koʻpincha atamalar bir-birining oʻrnida ishlatiladi, natijada chalkashliklar paydo boʻladi.

Bu atamaning boshqa va eskiroq qoʻllanishlari maktab oʻquv dasturlarini ishlab chiqadigan va tarqatuvchi tashkilotni tavsiflaydi. Qoʻshma Shtatlardagi ushbu tashkilotlar davlat maktablari, davlat maktablari, virtual maktablar va uyda oʻqiydigan ota-onalar uchun oʻquv dasturlarini taqdim etadi^[1].

Tarixi[tahrir | manbasini tahrirlash]

1991-yilda Minnesota davlat maktablariga ruxsat beruvchi qonunlarni qabul qildi. Boshqa shtatlar ham ergashdi.

Davlat yoki uning vakili maktabga nizom beradi. Aksariyat shtatlarda ustav egasi maktab kengashining imtiyozlari va majburiyatlariga ega, ammo soliq organi emas. Koʻpgina shtatlar maktab ustavining egasi notijorat tashkilot boʻlishini talab qiladigan qonunlarni qabul qildi. Natijada, ustav boshqaruvi tashkilotining eng keng tarqalgan shakli notijorat tashkilotidir. Ustav egasi maktab faoliyatining barcha jihatlarini taʻlim boshqaruvi tashkilotiga topshirishi mumkin. TBT har bir talaba uchun davlat subsidiyasining toʻliq miqdorini qabul qiladi. Agar u kamroq xarajat bilan ishlay olsa, farq TBT uchun foyda boʻladi. Maktab notijorat tashkilot ekanligini eʻlon qilishi mumkin, hatto fonda notijorat tashkilot mavjud boʻlsa ham.

Tijorat uchun TBT[tahrir | manbasini tahrirlash]

Viskonsin, Kaliforniya, Michigan, Massachusets va Arizona notijorat korporatsiyalarga davlat maktablarini boshqarishga ruxsat beradi^[2]. Bunga misol quyidagilar kiradi:

Sotuvchi tomonidan boshqariladigan maktab[tahrir | manbasini tahrirlash]

Baʻzi hollarda maktab nizomi notijorat tashkilotga tegishli boʻlib, u maktabning barcha operatsiyalarini uchinchi tomon, koʻpincha notijorat tashkiloti bilan shartnoma qilishni tanlaydi. Ushbu tartib sotuvchi tomonidan boshqariladigan maktab, (VOS) sifatida belgilanadi^[3].

Ustavni boshqaruvchi tashkilotdan farqi[tahrir | manbasini tahrirlash]

Maktablar boʻyicha vakolatli organ, Stenford universitetining Taʻlim natijalari boʻyicha tadqiqot markazi atamalar oʻrtasida hech qanday farq qilmaydi. Oʻzining soʻnggi hisobotlarida u "CMO - notijorat" va "CMO - notijorat" ni tavsiflaydi^[3].

Davlat Xartiya Maktablari uchun Milliy Alyans aniq farq qiladi. CMO notijorat hisoblanadi; TBTlar foydalanish uchun^[4].

Manbalar[tahrir | manbasini tahrirlash]

↑ „Trends & Best Practices for Education Management Organizations“.
↑ „These Charter Schools Tried to Turn Public Education Into Big Business. They Failed.“.
↑ ^3,0 ^3,1 „Charter Management Organizations 2017“. 2018-yil 17-yanvarda asl nusxadan arxivlangan.
↑ „CMO and EMO Public Charter Schools: A Growing Phenomenon in the Charter School Sector“.

[pp0302-1] „Trends & Best Practices for Education Management Organizations“.

[slate151217-2] „These Charter Schools Tried to Turn Public Education Into Big Business. They Failed.“.

[jw2017-3] 3,0 ^3,1 „Charter Management Organizations 2017“. 2018-yil 17-yanvarda asl nusxadan arxivlangan.

[napcs-4] „CMO and EMO Public Charter Schools: A Growing Phenomenon in the Charter School Sector“.

[1]

[2]

[3]

[4]