Tarix: Versiyalar orasidagi farq

Vikipediya, ochiq ensiklopediya
Kontent oʻchirildi Kontent qoʻshildi
ZéroBot (munozara | hissa)
k r2.7.1) (Bot qoʻshdi: roa-tara:Storie
Xqbot (munozara | hissa)
k r2.7.3) (Robot: Modifying gu:ઈતિહાસ to gu:ઇતિહાસ
Qator 73: Qator 73:
[[gl:Historia]]
[[gl:Historia]]
[[gn:Tembiasakue]]
[[gn:Tembiasakue]]
[[gu:ઈતિહાસ]]
[[gu:ઇતિહાસ]]
[[gv:Shennaghys]]
[[gv:Shennaghys]]
[[hak:Li̍t-sṳ́]]
[[hak:Li̍t-sṳ́]]

16-Yanvar 2013, 23:08 dagi koʻrinishi

Historia
Nikolaos Gysis chizgan (1892).

Tarix oʻtmish voqealar haqida axborot ochish, yigʻish, tartiblashtirish va namoyish etish bilan shugʻullanuvchi fandir. Tarix bilan shugʻullanuvchi olimlar tarixchilar, deb ataladi. Tarix fani voqealar ketma-ketligini tahlil etadi va ularning sabab va samaralarini tizimlashtiradi.[1][2] Tarixchilar tarix tabiati va foydasi ustida bahs olib borishadi. Bunda ushbu fanning oʻzi ham oʻrganiladi va zamonaviy muammolarni uning yordamida hal qilishga uriniladi.[1][3][4][5] Biror madaniyatga oid, biroq tashqi manbalarga asoslanmagan hikoyalar (masalan, Alpomish haqida asotirlar) tarixiy mavzu emas, balki madaniy meros sanaladi.[6][7]

Olimlar orasida eramizdan avvalgi V asrlik Herodot "tarix otasi", deb hisoblanadi; u zamondoshi Fukidid bilan birga biz bilgan tarix asoslarini qurgan. Ularning taʼsiri, dunyoning boshqa tarixiy anʼanalari bilan birgalikda tarix tabiatining asrlar osha oʻzgarib kelayotgan turli talqinlariga turtki berdi. Zamonaviy tarix fani mintaqa (Italiya tarixi), davr (Yangi tarix) yoki mavzuga (Ikkinchi jahon urushi) qarab koʻp sohalarga boʻlinadi. Tarix maktab va oliy oʻquv yurtlarida oʻqitiladi.

Manbalar

  1. 1,0 1,1 Professor Richard J. Evans. „The Two Faces of E.H. Carr“. History in Focus, Issue 2: What is History?. University of London (2001). Qaraldi: 2008-yil 10-noyabr.
  2. Professor Alun Munslow. „What History Is“. History in Focus, Issue 2: What is History?. University of London (2001). Qaraldi: 2008-yil 10-noyabr.
  3. Tosh, John. The Pursuit of History, 4th, Pearson Education Limited. ISBN 1-4058-2351-8. p 52
  4. „Introduction“,Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.): . New York & London: New York University Press, 2000 — 6 bet. ISBN 0-8147-8141-1. 
  5. Nash l, Gary B. „The "Convergence" Paradigm in Studying Early American History in Schools“,. Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.): . New York & London: New York University Press, 2000 — 102–115 bet. ISBN 0-8147-8141-1. 
  6. Seixas, Peter „Schweigen! die Kinder!“,. Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.): . New York & London: New York University Press, 2000 — 24 bet. ISBN 0-8147-8141-1. 
  7. Lowenthal, David „Dilemmas and Delights of Learning History“,. Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.): . New York & London: New York University Press, 2000 — 63 bet. ISBN 0-8147-8141-1. 

Havolalar

Andoza:Link FA Andoza:Link GA